2022年广州中考语文考题为啥这么出？权威解读来了
作者：admin | 发布时间：2022-07-12
6月20日上午，随着笔试完结小喇叭，深圳市的考生们完结了双减后首个高考的首场笔试。去年的外语试题有什么亮点？试题设置如何考虑？新快报、南方+访谈相关课堂教学研究专家，为大家多方位导出去年高考外语试卷。
深圳市相关课堂教学研究专家表示，在双减政策实施的背景下，2022 年高考外语命题围绕明达棒果有效途径，以促进小学生核心素质发展为目的，发挥课程教书育人目标，在精选试题片断、著眼真实日常生活、培养亲情情操、加强写作思辩等方面都有捷伊突破。
切合现实
着力提升小学生文化品质和审美观品味
坚持明达棒果是最根本的价值唯物主义，切合现实是最主要的取材依据，去年的外语试题在试题片断的选择上，注重鼓励小学生高度关注社会风气当下的发展，认识中华文明的丰厚梅村。深圳市相关课堂教学研究专家表示，如阿芒隆100周年、冬奥、典籍为保护、乡村振兴、幸福家庭健身活动、职业教育、科学普及工作、红树林为保护等都在鼓励小学生高度关注时政，紧随时代的步伐。
试题中的白话文写作Lizier《论语正义》,是我国古时的经典名句，发扬讲博爱、Juhel的中心思想理念，鼓励小学生从优秀的古时经书中获得对人生、对社会风气的思考，注重德明教道，安民仁义的思想。文学名著写作Lizier《丹桂映照中国》，书中革命者勇敢、自信、乐观、无私奉献的博奈精神，激励着三代又三代的青少年，给小学生带来了深刻的文化感悟；《张爱玲书简》全面展示张爱玲礼义，注重真挚行人、INFJ的日常生活准则，倡导重视良好礼义自修的发扬。人物传记文档《病人的健康》，写一对姐弟在爸爸卧病在床的时候千方百计照顾爸爸，感人，鼓励小学生关心家人，奉养晚辈。
通过精选试题片断，试题旨在鼓励小学生继承和发扬中华优秀传统文化、革命文化、社会风气主义先进文化，重视礼义发扬，以此强化文化熏陶，提高小学生的文化品质和审美观品味。力求让小学生在做完试题后，能够感觉到自己提高了，成长了，真正发挥高考的教书育人功能。深圳市相关课堂教学研究专家说。
探典籍访红树林
材料优化升级篇幅简短通俗易懂
在去年3月召开的全国两会上，加强文物典籍为保护利用被首次写进政府工作报告。本次外语试卷中，非连文档写作选取了这个热点话题。
深圳市相关课堂教学研究专家介绍，通过写作与典籍为保护相关的材料，小学生可以了解到中国典籍为保护的现状、已取得的成果及为保护工作的价值意义。
中国有大量的典籍留存，这些经书是中华民族智慧的结晶，提倡典籍为保护与利用，让小学生真正参与到新时代的文化建设之中，有助于增强民族文化自信，加深对中华文明的理解与热爱，坚定文化发扬的信念与决心。同时试题也充分考虑到‘双减’政策的要求，材料篇幅短小，且尽量做到通俗易懂。深圳市相关课堂教学研究专家说。
此外，试题综合性学习选择了红树林也为保护的话题，鼓励小学生高度关注自然、高度关注人类命运。
题目设置了同学们到红树林公园研学的情境，首先需要跟工作人员得体的交流，表达参与红树林宣传栏制作的意愿，然后为宣传栏设计栏目、制作宣传标语等，强调在具体情境中运用外语知识解决实际问题，借助丰富的知识和思维能力去发现意义，建构并运用知识。
文学名著拓展大视野
把写作收获内化为素质
文学名著写作是自2021年开始增设的附加题，旨在推动写作，培养小学生终身受益的写作习惯，让小学生爱读书、善读书、读好书，丰富精神世界，助推精神成长。
从考查涉及的文档类型来看，既有人物传记文档《朝花夕拾》，也有科学普及作品《昆虫记》，还有书信《张爱玲书简》,试题通过选取多样文档，引领写作的多样化，扩大小学生的写作视野，全面培养写作素质。
从测评的方式来看，既有对人物、情节等表层信息的感知，也有对文学名著的感悟、鉴赏和评价等高阶思维能力的考查，试题呈现综合化和整合化的趋势，尝试进行主题写作测评。
比如就文学名著中‘多样的生物’这一专题著眼点，综合《朝花夕拾》《昆虫记》《海底两万里》等不同作品进行探究，促使写作博而专、广而精，推动深度写作。深圳市相关课堂教学研究专家表示。
本次文学名著写作的考查，更加注重真实的整本书写作，充分高度关注写作本质，触及文学名著写作写作的根本属性。小学生须结合整本书写作，调动真实的写作经验，在写作中发现并形成自己的写作认识与体验，把写作收获内化为素质。
半命题式作文
考生直抒胸臆有话可说
深圳市相关课堂教学研究专家表示，去年的作文题目是我是如此地热爱 ，有别于往年的命题作文，本次写作采用半命题作文，给小学生更大的发挥空间，能激发考生的发散性思维。
但就题目来说，仍属于日常生活化情景范围内的命题与立意，延续了近几年广州高考作文一贯的命题风格。题目不设置审题障碍，让小学生有话可说、有内容可写，鼓励小学生从日常日常生活中表达真正有个性的见解与感悟。深圳市相关课堂教学研究专家说。
以我是如此地热爱 作为题目，情感赤诚、热烈，具有正能量，鼓励小学生通过爱与周围的人或事发生关联，呼唤人性中美好的情感。
其中，我是写作的主体，强调了考生应从自己的日常生活中选取材料，抒真情写真事，进行真实语境下的表达与交流。热爱是题目中的关键词，意思是热烈地爱，奠定了文章的情感基调，体现正向的、积极的、坚定的情感态度与价值观念。如此，意思是这样，指示状态、方式、程度等，作为状语修饰热爱，起强调作用，提示小学生在叙事中要懂得著眼，注重细节，把自己的真情实感通过详细的叙述、描写表达出来。
作文题既切合小学生日常生活和思想的实际，又高度关注到小学生处于这个年龄段的日常生活经验和情感体验。题目的取材范围很广：可人、可事、可物；可个体，可群像，可亲情……小学生可以根据自己的思考个性化地填写横线上的内容，从具体的人或物的角度取材，可抒写自己对家庭、集体、社会风气、自然万物乃至国家的炽热的爱；也可从抽象事物的角度取材，抒写对兴趣爱好、理想信念等的执着追求。鼓励小学生以积极进取的态度面对日常生活，详实地记录对自然、社会风气、人生的感受及认识。深圳市相关课堂教学研究专家说。
事实上，写作是一个挖掘、整理、反思、提纯日常生活的过程，优秀的作文题目可以促进小学生通过写作进行自我教育，自我提升。
深圳市相关课堂教学研究专家表示，本次作文题，将善的、美的价值追求融进写作过程，我如此地热爱的人、事、景、物等，一定是经过大浪淘沙后的笃定选择，是能够感动自己或他人的情感载体。如此热爱的是什么，热爱的具体表现有哪些，为什么会如此热爱，在构思与写作的过程中，唤醒日常生活中的独特体验，进行思辩性的语言表达，能够提升小学生的思想水平、文化素质、人格修为，并促使小学生将其内化为精神动力，外化为行为的自觉，潜移默化，明达棒果。
【记者】陈理
【作者】 陈理
广州教育头条
